Тема «Зима. Зимующие птицы»

1. Приклеить картинку с изображением зимы. Провести беседу:

- Какое сейчас время года? — Зима.

- Как зимой светит солнце? – Солнце зимой светит, но не греет.

- Какой дует ветер? – Зимой дует холодный ветер.

- Что идёт зимой? – Зимой идёт снег.

- Что происходит зимой с реками? – Реки зимой замерзают.

- Как одеваются зимой люди? – Зимой люди надевают шубы, шапки...

- Что делают зимой звери? - Звери зимой прячутся, спят, охотятся...

- Чем занимаются зимой дети? – Зимой дети катаются на санках, ...

Приклеить или нарисовать следующих птиц:

ворона, сорока, снегирь, воробей, сова, голубь, дятел, синица, клёст, глухарь. Научить ребёнка называть птиц, показывая каждую картинку.

- Кто это? - Ворона.

- Как всё это назовём, одним словом? - Зимующие птицы.

- Почему их так называют?  - Потому что они остаются с нами зимовать (или прилетают к нам, когда ложится первый снег)

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных. Поиграть в игру «Кого в лесу много?».  Добиваться ответа фразой:

- У нас одна ворона, а в лесу много (кого?)

- В лесу много ворон.

Много: сорок, сов, синиц, снегирей, голубей, глухарей, дятлов, клестов.

3. Учить ребёнка образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Поиграть в игру «Назови ласково».

- Птица, назови ласково...?

- Птичка.

- воробей — воробьишка, воробушек         сова — совушка

снегирь – снегирек                                       голубь – голубок, голубочек                                    синица — синичка                                      глухарь – глухарек…

4. Учить ребёнка называть птенцов птиц. Поиграть в игру «Назови птенца»

- Кто птенец у вороны? - Воронёнок.

У совы — совёнок          голубя — голубёнок снегиря - снегирёнок

сороки — сорочёнок      воробья — воробьёнок      глухаря — глухарёнок

5. Учить ребёнка подбирать действия к предметам. Поиграть в игру «Кто как голос подаёт?

- Ворона как голос подаёт? -  Ворона каркает.

 сорока - стрекочет                воробей - чирикает      

синица - тенькает                     сова- ухает                   голубь – воркует

6. Учить ребёнка согласовывать существительные с числительными.

Поиграть в игру «Веселый счет» (посчитать всех зимующих птиц)

Одна сова, две совы, ... пять сов, ... десять сов.

7. Выучить стихотворение.

Вынь, вынь. Вынь, вынь, вынь

Ты жучка из глубины!

Кинь, кинь, Кинь, кинь, кинь

На дорожку у сосны!

 Тук, тук, Тук, тук, тук,

Угости подруг!                                   По И. Токмаковой

8. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. ЗВУК И БУКВА «П»

1. Дать характеристику звука «П», «ПЬ».

Звуки  «П», «ПЬ»   -   согласные. Звук «П» - твердый согласный, звук «ПЬ» - мягкий согласный.   При   их произнесении губы смыкаются, язык лежит внизу. Губы — это преграда для воздушной струи. Звуки «П», «ПЬ» - глухие, произносим его без голоса.

2. Определите, в каких словах слышится звук «П», «ПЬ». Какой он твердый или мягкий?

*** паук, пижама, мак, выпь, капитан, муха, хлоп, бант, танк, пакет, дом, пальма, кот, стоп, ток, куст, укроп, пальто, сыпь.

В словах, где есть звуки «П» и «ПЬ» определите, где он находится (начало, середина, конец)

3. Отхлопай слово.  Назови, сколько частей (слогов) в таких словах: папа, панама, липа, пух, паук, пулемет, плита, потоп, топ, пуговица.

4. Продолжаем учить детей чтению слогов с пройденными буквами:

А, О, У, И, М, Н, Б, П

ПА     ПО     ПУ      ПИ    АП      ОП       УП        ИП

БА      БО      БУ      БИ     АБ      ОБ        УБ        ИБ

МА    МО     МУ     МИ    АМ     ОМ      УМ       ИМ

НА    НО       НУ      НИ     АН     ОН       УН       ИН